Coordination d'équipe / d'unité

Dans un contexte d'évolution des besoins des personnes et de transformation des établissements et services sociaux et médico-sociaux, la fonction de coordinateur d'équipe / d'unité apparaît progressivement.

Ce professionnel, issu généralement de l'équipe, avec un rôle non hiérarchique auprès de ses collègues, doit se positionner dans cette nouvelle fonction. Puisqu’aucun cadre de référence ne délimite précisément les missions associées à cette fonction, ses modalités de mise en œuvre sont diverses.

Ainsi, comment s'approprier et mener ces différentes fonctions, se positionner dans ce rôle nouveau sur le plan institutionnel, relationnel ? Face aux enjeux nombreux, quels leviers mobiliser pour définir et faciliter la mise en œuvre de ses missions ?

Jour 1 :

• Les multiples facettes de la fonction de coordinateur / coordonnateur
• Points de repères : Management transversal : Comment accompagner une équipe sans relation hiérarchique ?

Jour 2 :

• Points de repères (suite) :
  • L'animation de réunion : outils et techniques
  • Les aspects fonctionnels de l'organisation du travail d'équipe
  • Communication écrite et orale
• Exercice des responsabilités au sein de l'équipe (organigramme, fiche de poste, fiche de fonctions, …)

Jour 1 :

• Identifier les spécificités et les enjeux de la coordination d'équipe
•  Définir les missions et fonctions d'un coordinateur d'équipe
•  Connaître les savoir-faire et savoir-être nécessaires à l'exercice d'une autorité non- hiérarchique

Jour 2 :

• Clarifier son positionnement dans l'équipe, dans l'établissement, dans les relations partenariales

• Mieux prendre en compte les dynamiques de groupe (communication, formes de management, etc.)
• Découvrir et identifier des outils pour assurer le suivi de ses différents projets

• Pédagogie active et participative basée sur de nombreux exercices individuels à partir de mises en situation proposées par les participants ou l'animateur

• Vidéo projecteur
• Références bibliographiques
• Chaque participant a accès à un extranet lui permettant de retrouver l'ensemble des supports de formation

• Un quizz permet de mesurer les connaissances en début de formation
• La carte conceptuelle individuelle en fin de formation : ce que j'ai appris, ce que je mets en réflexion, ce que je vais mettre en œuvre
• Questionnaire d'entrée en formation (attentes)
• Questionnaire à chaud (acquis et satisfaction)
• Questionnaire à froid entre 4 et 6 mois (impact sur vos pratiques)